Qué opinan los profesores

«Antes de la llegada de los portátiles, el plan de estudios y la evaluación de la escuela estaban centrados en lo que los estudiantes no saben. Ahora, el foco está en lo que el estudiante sabe y la forma en que este conocimiento puede ser utilizado como apoyo para que aprendan todavía más».

«Con el portátil podemos decir que nuestro colegio ha mejorado porque los niños realmente están aprendiendo más. Se ven a ellos mismos descubriendo cosas que nunca habían hecho antes».

«La llegada de los portátiles al colegio lo ha transformado… Ha traído otra idea sobre cómo enseñar mejor: ahora podemos ver que la enseñanza ya no es algo abstracto, es algo que los alumnos pueden ver, y por eso la captan mejor».

«Los alumnos pueden ir más allá de lo que yo puedo enseñarles en clase. Es una herramienta muy interesante. Personalmente ahora tengo otra forma mejor de enseñar… Hemos descubierto que si les damos tiempo para descubrir algo y hacerlo a su manera, ellos están más contentos y se sienten más motivados, ‘¡sí, lo he descubierto!’, ‘sí, puedo conseguirlo!’, ‘¡sí, puedo hacerlo solo!’. Ahora la docencia es más interesante y menos estresante».

«Algunos niños son por naturaleza más rápidos que otros y lideran la clase. Ellos pueden enseñar a sus compañeros… ‘Mira, lo tengo, así es como puedes hacerlo’. De este modo los niños más lentos también recuperan el ritmo. Cuando los niños pueden aprender por sí mismos, aparte de lo que pueden aprender en clase, van más rápido con respecto a sus compañeros de curso en otros lugares».